核心素养导向下初高中历史教学衔接策略

伴随着经济与科学信息技术的发展,社会对人才提出了更高的要求,基础教育相应地做出了一系列改革,素质教育被提出。在核心素养这一教学理念的指导下,教师愈发关注学生对新知与旧识的综合掌握情况,愈发重视教学的衔接。文章从初高中历史教学出发,对衔接的原则展开了分析,提出了合理确立教学目标、科学整合学习内容、优化教学方法、渗透情感、史料佐证等衔接策略。