高职大学英语教学性别歧视语言规避策略探析

以语言性别标记为理论视角,针对高职生在大学英语课堂学习中和教师授课过程中可能存在英语语言性别歧视的问题,论述英语教师如何规避性别歧视,培养高职生性别平等的观念及如何正确使用性别中性化的英语,提出几点规避语言性别歧视的建议。