摘要
教育过程中,教师所传授的知识是一样的,但是学生的思维方式却千差万别。同一所学校、同一个班级、同样的教师、同样的教材,而学生的成绩却参差不齐,这不仅是因为学生的基础不一样,更是因为学生的思维方式不同。比如,同样一个知识点“1840年爆发了鸦片战争”,被动接受知识的学生会局限于字面意思,将战争的时间和名称记住,就合上了书本。具有批判性思维的学生却会立刻开动大脑,脑子里浮现一连串的问号:为什么是1840 年爆发了鸦片战争?英国发动鸦片战争的目的是什么?中国又是如何应对这场战争的?这场战争的结果是什么?这场战争给中国带来了什么变化?他们试图形成一条完整的知识链,来解释、推理、分析和评价这一历史事件。
