体现“差异”的作业设计与评价——以《间隔排列》一课为例

教学要关注每一个学生,体现个体的差异,以区别对待。广义的作业也是一种教学活动。作业设计要在数量、难度及有无指导(提示)等方面体现出层次,让学生有选择,从而让不同的学生在作业的完成中都能充分参与和体验,获得思维的进阶和提升。而通过作业评价,教师可以了解不同学生的学习情况,进而采取有针对性的教学措施,尤其要关注学生的错误和生成的问题。