三条路径助力学科素养形成——基于核心素养下的高中数学课堂教学策略

核心素养下的高中数学课堂教学如何实施?笔者进行了探索和实践,现简介如下。依据"三会"实施教学。《普通高中数学课程标准(2017版)》指出:"数学教育……提升学生的数学素养,引导学生会用数学眼光观察世界,会用数学思维思考世界,会用数学语言表达世界。"这"三会"不仅是学习结果的呈现,更是具体的学习"过程","三会"就是要求学生面对情境中的问题,能从数学的角度去发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。