小学生写作方法培养策略研究——以中低段写作教学为例

只有激发学生的写作欲望,培养学生的主题意识,才能让写作达到“有我”状态。还应该培养学生多角度观察的能力,激发学想象思维,保护创造能力,重视积累,帮助养成良好的习惯。教师在教学评上,应该找好找准方法,促进学生的生命成长。