小学数学高年级学困生形成的原因分析研究

近年来,我国在小学教育方面比较关注的是小学数学学困生问题。虽然小学数学学困生问题受到了关注,但研究者仅仅整体地研究学困生群体,并没有分阶段进行研究。不同阶段的数学学困生在各个方面都存在差异,因此,本文将介绍小学高年级数学学困生现状,并针对这个现状提出相应的转化策略。