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小学数学课堂学习中教师的引导作用探究
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摘要
新课程提倡教师要成为课堂的组织者、引导者、合作者。明确教师的引导作用和发挥教师的引导作用,才能做到有效的数学教学。
作者
赖德莉
机构地区
重庆市南岸区龙门浩隆平小学
出处
《进展》
2021年第4期122-123,共2页
关键词
参与式学习模式
学为中心
教师引导
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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