摘要
课程视域下的《儒林外史》整本书阅读,要真读,要教会学生形成从"这一个"到"这一群"的思维方式,也即以点串线,以线带面立体化式阅读和思考,做到宏观把握,细节审读,读通整本书。要学会运用"思辨"方法进行整本书阅读,读出人生百态,语言百味,达成把握人物性格、命运发展的动态性,评价知识分子阶层命运的多样性,涵养批判思维精神,提高学生阅读素养的目的。
出处
《新课程研究》
2021年第1期3-6,共4页
New Curriculum Research
基金
教育部全国教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“‘中高本衔接’框架下分段培养专业课程体系有效贯通的实证研究”(课题编号:DJA160275)的研究成果之一。
