金课导向下“应用研究性”课堂教学模式的构建

“应用研究性”课堂教学有助于金课建设,对于建设高水平应用型大学及其一流本科专业具有重要的支撑意义。依据金课的“两性一度”标准,构建“应用研究性”课堂教学模式:“一三三”课堂教学模式,即围绕行业实际问题,采取“提出问题-分析问题-建构对策”三步教学程序,运用“案例教学、应用研究性作业、讨论与质疑”三种教学方法,开展课堂教学。