摘要
数学建模是运用数学的语言和方法,通过抽象、简化建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力的数学手段。数学建模能力的培养为数学文化的传播提供载体,是传播数学文化的一种重要手段。中学时期是培养学生数学思维的关键阶段,将数学建模思想融入数学课堂的学习是提高学生数学文化素养的重要途径。一、建模思想下数学教学中存在的问题大多数教师对数学建模缺乏认识。他们认为数学建模就是解答复杂的数学应用题;认为中学开展数学建模活动占用时间太多,影响正常教学;认为开展数学建模教育对教学的帮助甚微;不知如何开展数学建模教学。
基金
市级课题“基于建模思想的初中数学教学设计探究”(L182007001)结项后的推广成果
河南省教科研重点课题“初中数学教育中渗透数学文化的策略研究”的研究内容之一,课题编号:JCJYB19031431。
