如何创新培训模式助力民族地区教研员与骨干教师成长被引量：2

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摘要 2017年至2020年,在教育部民族教育发展中心的支持下,我们连续四年分别在杭州、北京、常州开展了6期"三区三州"中学和小学数学教研员和骨干教师示范培训,培训学员共计556名,覆盖"三区三州"的每一个县。我们开展培训的初衷,是解决已有培训模式与民族地区教师需求脱节的问题。

作者董连春何伟卓拉

机构地区中央民族大学理学院

出处《中国民族教育》 2021年第1期30-33,共4页 Ethnic Education of China

关键词民族教育发展教研员小学数学培训学员骨干教师四年培训模式民族地区教师

分类号 G755.1 [文化科学—教育学]

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中国民族教育

2021年第1期

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