初中男女生阅读差异研究及解决策略

阅读教学中,男女生阅读通常存有相应的差异,女生朗诵记忆的能力通常优于男生,对阅读兴趣更好,而男生注重逻辑思维以及语言间接的兴趣。男女生的阅读兴趣差异发展也决定了男女生在参与阅读时阅读倾向不同、阅读效率不同。基于此,本文主要对初中男女生的阅读差异进行研究,探究初中生阅读的性别差异,并提出相应的解决策略,力求在“因性阅读”这一基本理念下采取有效对策,确保初中阅读教学质量的有效提高。