架教学过程之云梯 攀读后续写之蜀道——“过程支架”策略运用于高中英语读后续写教学的实践探究

The Application of Process Writing as Scaffolding in the Teaching Practice of Senior High English Continuation Writing

浙江省英语新高考增设读后续写题型,聚焦语篇,融阅读与写作为一体,注重思维、逻辑、创新和语言表达,对学生的综合语言能力提出了更高的要求。因此,如何摆脱传统的命题式作文的教学模式,探索新的高效的写作教学思路与方法迫在眉睫。通过对“支架”理论的探究,结合教学实践,提出“过程支架”策略运用于高中英语读后续写的搭建方法与步骤,设计出有效的教学思路,优化读后续写教学,启迪学生思维,提高其写作能力。