摘要
1整体教学构思学生在真实情境中合成具有挑战性的目标分子时常出现错误,究其原因是对"结构决定性质"的学科思想缺乏深刻理解。依据物质结构知识探析有机反应规律,建立相关反应模型;结合情境设置挑战性问题,运用反应规律与模型,基于"切断法"的逆合成分析发展逆向思维能力,帮助学生将有机合成知识结构化,反思建构有机合成路线设计的反应次序思维模型。
出处
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2021年第1期35-35,共1页
Chinese Journal of Chemical Education
基金
江苏省“十三五”重点资助课题“基于观念建构的单元整体教学设计的实践研究”(JS/2018/ZX0211-00383)
江苏省“十三五”规划课题“高中化学模型认知素养培育的教学研究”(B-b/2018/02/10)。
