期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

孙维刚的数学教育观与启示被引量：2

原文传递

导出

摘要孙维刚对数学教育做出了卓越贡献.孙维刚的数学教育观可归结为数学教育的哲理观、"五育"并举的教育观、结构主义的教学观和自组织的学习观.孙维刚的数学教育观对当下数学教育有不少启示:提升教育境界,做到"五育"并举;运用"结构教学",培养核心素养;渗透数学德育,促进持续发展.

作者刘艺赵思林

机构地区内江师范学院数学与信息科学学院

出处《中学数学杂志》 2021年第1期5-9,共5页

关键词孙维刚数学教育观结构主义启示

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献12

1张鹏.浅谈孙维刚教学方法对现代数学教育的深远影响[J].卫生职业教育,2014,32(23):29-30. 被引量：2
2再说孙维刚——原北京二十二中校长马刚访谈录[J].中外企业文化（老字号与品牌文化）,2011(4):40-43. 被引量：2
3孙维刚.己立立人普遍提高学生的全面素质[J].中小学教师培训,2000(11):8-15. 被引量：2
4赵思林.数学活动经验的含义新探[J].数学教育学报,2019,28(2):75-80. 被引量：33
5王光明,严家丽.论高效的数学课堂教学——从孙维刚的一节公开课谈起[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2010(7):34-36. 被引量：6
6续梅.近看远行的孙维刚[J].华人时刊·校长版,2012,0(3):48-50. 被引量：2
7满维标.全面育人全新理念独特方法——从魏书生、孙维刚、杨忆的教育实践所想到的[J].贵州教育,2005(3):27-29. 被引量：2
8孙维刚教学“秘方”[J].教育科学与艺术,2014(6):44-45. 被引量：1
9雷晓莉.一题多解多解归一—听孙维刚老师的课[J].中学教研（数学版）,2001(5):12-15. 被引量：1
10孙维刚.谈谈结构教学改革实验[J].人民教育,1989(5):19-22. 被引量：3

二级参考文献31

1朱德全.知识经验获取的心理机制与反思型教学[J].高等教育研究,2005,26(5):76-79. 被引量：20
2朱德全,张家琼.论教学逻辑[J].教育研究,2007,28(11):47-52. 被引量：100
3孙维刚.孙维刚初中数学[M].北京:北京大学出版社,2007.
4孙维刚.孙维刚谈立志成才[M].北京:北京大学出版社,2010.
5黄翔,童莉.获得数学活动经验应成为数学课堂教学关注的目标[J].课程．教材．教法,2008,28(1):40-43. 被引量：64
6单肖天,景敏.数学活动经验及其对教学的影响[J].课程．教材．教法,2008,28(5):41-44. 被引量：36
7张奠宙,竺仕芬,林永伟.“基本数学经验”的界定与分类[J].数学通报,2008,47(5):4-7. 被引量：126
8武江红.数学活动经验的内涵及特征探析[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2009,11(2):107-109. 被引量：14
9孔凡哲.基本活动经验的含义、成分与课程教学价值[J].课程．教材．教法,2009,29(3):33-38. 被引量：77
10曾小平,汪秉彝,吕传汉.数学“情境—问题”教学对数学探究学习的思考[J].数学教育学报,2009,18(1):82-87. 被引量：26

共引文献400

1朱长青.追求素养导向的数学课堂——兼评《长方体的认识》和《画图真好》两节课[J].教育科学论坛,2020,0(4):17-20. 被引量：1
2杨建明.核心素养视域下高中生思维能力培养策略[J].新课程教学（电子版）,2020(4):12-13.
3王琴.核心素养之数学学科素养内涵之探析[J].现代职业教育,2020,0(6):30-31. 被引量：1
4蔡金兵.数学核心素养在高中数学教学中的运用及发展[J].试题与研究,2020(36):66-67. 被引量：3
5黄世丰.数学教学中学生核心素养的培养[J].试题与研究,2020(11):1-2.
6夏宏明.基于核心素养的高中数学课堂教学探究[J].数理化学习（教研版）,2020(5):43-44.
7王婵灿.基于数学核心素养的信息融合教学[J].数理天地（高中版）,2022(20):59-61.
8王加义.数学核心素养视角下的单元起始课教学实践——以“复数”单元起始课为例[J].上海中学数学,2021(5):16-18.
9靳潇涵.初中数学中培育数学抽象核心素养的探索[J].理科爱好者（教育教学版）,2019,0(5):35-36. 被引量：1
10张胜.数学基本活动经验二十年:课标演进、研究回顾与未来展望[J].课程教学研究,2022(6):4-11.

同被引文献9

1赵思林,朱德全.试论数学直觉思维的培养策略[J].数学教育学报,2010,19(1):23-26. 被引量：50
2吴立宝,王富英.数学教材习题“七功能”[J].教学与管理（中学版）,2014,0(11):66-68. 被引量：25
3赵思林,李雪梅.高考数学创新型试题的若干类型与评析[J].内江师范学院学报,2018,33(2):27-33. 被引量：12
4张伟俊.数学“综合与实践”活动的有效设计研究[J].上海教育科研,2018(10):82-86. 被引量：12
5潘红玉.学科德育:落实立德树人根本任务的关键--访本刊编委孙琪斌老师[J].中学数学教学参考,2021(26):2-7. 被引量：3
6于川,杨丽乐.“双减”政策背景下教师工作负担的风险分析及其化解[J].当代教育论坛,2022(1):87-96. 被引量：88
7高志军.控量减负创新增效——“双减”背景下初中数学作业设计策略[J].数理化解题研究,2022(8):11-13. 被引量：28
8周洪宇,齐彦磊.“双减”政策落地:焦点、难点与建议[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版）,2022,43(1):69-78. 被引量：300
9汪佃才.素养立意学科育人[J].中学数学教学参考,2023(29):47-50. 被引量：1

引证文献2

1刘艺,赵思林.2022年中考数学创新型试题的类型与教学建议[J].中学数学杂志,2022(10):56-60.
2肖余忠,沈南山.例谈数学解题的“四求”境界[J].理科考试研究,2024,31(16):13-17.

1余姣.数学文化渗透高中数学教学的研究[J].中学生作文指导,2020(47):0189-0190.
2陈卓.试析新媒体时代高校思政工作面临的挑战与应对策略[J].区域治理,2020(23):227-227.
3朱鸿飞.教育,是一种艺术——读《第56号教室的奇迹》有感[J].科学咨询,2020(52):158-158.
4彭飞.浅析武术在学校体育教学中的发展与应用[J].当代体育,2020(20):140-140.
5许心,周琳,杨阳,浦娜,张成.乡村振兴背景下欠发达地区旅游服务现状分析——以野玉海为例[J].农村经济与科技,2020,31(19):83-85. 被引量：2

中学数学杂志

2021年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部