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探求解析几何中动点横(纵)坐标取值范围(最值)的策略
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摘要
平面解析几何中动点横(纵)坐标取值范围(最值)问题是高考中的热点,是教师教学中的重点,是同学学习中的难点.由于这类问题,没有固定的解题模型,没有规律可循,解法灵活,思维性强.因此,大多数同学想不到、找不到解题的切入点与突破口,心生畏惧,一筹莫展.对此问题,笔者试想,没有定法,应该有法,应该有策略.有几种?具体是什么方法?是什么策略?
作者
武增明
机构地区
云南省玉溪第一中学
出处
《中学数学杂志》
2021年第1期57-59,共3页
关键词
平面解析几何
定法
最值
取值范围
思维性
解题模型
坐标
教师教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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1
郭恺,吴明.
基于分层有序Probit模型研究教育对自评健康切点影响[J]
.中国卫生统计,2021,38(1):6-9.
被引量:2
中学数学杂志
2021年 第1期
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