推倒教室“围墙”——关于STEM教师专业发展的对话

STEM教育不能局限于中小学课堂,而应该在各种现实生活情境中体验和理解。通过对STEM教育专家大卫·安德森教授和玛丽娜·米尔纳博洛廷教授在STEM教育的内涵与外延、STEM教师的素质与能力、STEM教师的学习与发展等方面的教育理念,以及STEM教师准备和专业发展的目标与途径、举措与成效、特色与创新等的访谈,得到启示:要推倒教室“围墙”,突破传统边界,充分利用博物馆、科技馆、水族馆等非正式学习环境提供的学习机会,尝试开设STEM领域的在线教育硕士项目,来培养具备开放心态和协作能力的创新型STEM教师。