基于学科能力理论的初中物理习题教学设计——以“电学图像问题”为例

Junior high school physics exercises teaching design based on Subject Competence Theory

学科能力理论可分为学习理解能力、应用实践能力和迁移创新能力3个维度。以中考试题中频繁出现的电学图像问题为例,从情景导入、概括论证、分析归纳、综合运用、推论预测、知识迁移6个维度出发,阐述如何在课堂上进行基于学科能力理论的教学。