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调动思维,启迪思考--以《用二元一次方程组解决问题》为例

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摘要学生系统地运用数学知识解决实际问题的过程就是发展学生数学建模能力的过程.教师在数学教学活动中,应帮助学生感悟数学与现实之间的关联,使其加深对数学内容的理解,逐步积累数学实践经验,重思考深度、轻技巧训练,关注学生的思维品质,考查学生的思维过程.

作者赵心怡

机构地区南京市金陵汇文学校

出处《数学之友》 2021年第1期30-32,共3页

关键词二元一次方程组感悟数学技巧训练数学建模能力学生的思维数学教学活动调动思维启迪思考

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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