信息技术环境下数学自主学习策略探析

让学生参加由现代信息技术支持的数学学习活动,既可以增强学生解决问题的能力,又可以促使他们积极思考、自主探索、发展核心素养.反观当下高中数学课堂信息技术应用的现状如何呢?答案是情况并不乐观,主要表现在三个方面:“多媒体”主要用来辅助“教”的,信息技术主要用于演示与展示,多媒体多是“成品课件”操作.主要原因就是信息技术与课程整合的目的不清,导致课堂教学应用的片面性.对“整合”的内涵不了解,导致课堂教学应用的形式化,没有掌握“整合”的方法和途径,出现“成品课件”整合课堂的现象.