期刊文献+

数学概念形成中的弱抽象和强抽象及其教学——以初中“数与代数”领域为例

下载PDF
导出
摘要 在数学概念的形成过程中,抽象的形式主要可以分为弱抽象与强抽象两种。正确认识这两种抽象形式,厘清它们的关系,才能在教学中根据抽象的规律设计合理的教学流程,组织有效的教学活动。以初中“数与代数”领域为例,分析数学概念形成中的弱抽象和强抽象及其关系。教学中,要通过弱抽象和强抽象的相互补充来加深学生对数学概念的理解。
作者 韩诗贵
出处 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2021年第1期47-49,共3页 Research and Review on Education
基金 江苏省教育科学“十三五”规划课题“初中数学概念教学中培养学生数学抽象能力的实践研究”(编号:D/2020/02/285)的阶段性研究成果。
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献14

共引文献12

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部