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创意读写的策略研究——以“抗疫”主题创意读写为例
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摘要
文章以“抗疫”主题的创意读写为例,对创意读写的关注策略、共情策略、设计策略、力行策略、共振策略等进行阐释和探究,让学生在“抗疫”的大课堂里收获进步和成长,使立德树人的教学目标真正落到实处。
作者
季科平
机构地区
绍兴市柯桥区漓渚镇中心小学
出处
《中小学课堂教学研究》
2021年第2期44-46,共3页
Journal for Teaching Research in Schools
关键词
创意读写
“抗疫”
创意习作微课程
分类号
G63 [文化科学—教育学]
中小学课堂教学研究
2021年 第2期
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