摘要
儿童诗充分贴合儿童身心发展的特点。儿童诗教学从多个维度实现了儿童情感的陶冶以及语文学习能力提升的目标,是现阶段提升语文核心素养的重要途径。以核心素养为研究背景,实现核心素养理念与儿童诗教学的有效衔接,构建儿童诗教学的可视化,以期逐步形成现代、系统、高效的儿童诗教学模式,提升教学效率与质量,激发儿童诗内生性的社会价值,促进学生核心素养的发展。
出处
《中小学课堂教学研究》
2021年第2期49-52,共4页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“农村小学儿童诗校本课程建构与实践研究”(B-b/2016/02/06)
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“农村小学儿童诗校本课程可视化建构与实践研究”(2019JK13-L097)。
