摘要
在小学语文教学中,阅读教学一直是一个关键性的环节,阅读能力也在学生的成长中发挥着巨大的作用。为了提升阅读教学效果,广大教师进行了广泛的研究与实践,各种教学理念、方法层出不穷。但是,对于自主探究阅读,以往的研究实践或者语不及此,或者只是浅浅涉及,不够专注或深入。现实情况是,如果总是要依靠教师这根拐杖,不给学生在阅读上的自主探究空间和机会,那很可能会让学生逐渐变得人云亦云,缺乏自己的思想。本文即从鼓励学生质疑、引导学生交流、启发学生感悟和激发学生表达四个方面,对小学语文的自主探究阅读教学进行探讨。
