没那么简单——相同的设计 不同的感悟

一线教师的专业成长需要教师个体自觉主动地进行教育理念的更新、教学经验的反思及自身的素质完善。加强教师个体内在的专业性更需要教师主体的自我认知、自我剖析、自我革新,以求胜任研究型或专家型的教师角色,最终为学生的综合素质的提升服务。