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集团化办学中的分校成长之思--以合肥市望湖小学教育集团办学为例
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摘要
学校文化由校区归属变成集团认同,是每一位集团人立身践行、文化认同的起点。集团化办学需要思考继承理念,深耕文化体系,激活师生创想,赋能师生家长共成长,这是分校快速成长的思维模式和治理逻辑。
作者
姜宗兵
机构地区
合肥市望湖小学
出处
《安徽教育科研》
2021年第5期99-100,86,共3页
关键词
继承
深耕
激活
赋能
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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