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小学生数学探究能力的培养策略浅谈
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摘要
探究式学习是基于问题驱动的个人或集体的学习行为。这一学习方式要求教师为学生提供诱导性的问题情境,制造生活实际与学生求知心理之间的矛盾冲突,激励学生经历资料收集、分析及合作交流的过程,进而达到解决问题的目的。下面,笔者结合教学实践,探讨小学生数学探究能力的培养策略。
作者
黄勇
机构地区
福建省福州市长乐区海峡路小学
出处
《新教师》
2021年第1期52-53,共2页
Teachers Today
关键词
问题驱动
数学探究能力
小学生
探究式学习
求知心理
问题情境
培养策略
教学实践
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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1
李利红.
小学数学综合实践活动课教学中的问题与对策探析[J]
.试题与研究(教学论坛),2020(35):175-175.
2
郑英.
巧设科学史情境,重走科技探索之路——以“细胞工程的发展历程”一节为例[J]
.中学生物学,2020,37(12):15-17.
被引量:1
新教师
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