德国“双元制”视野下的馆校合作模式研究

一、引言1.研究背景当前,国家对职业教育高度重视,职业教育迎来政策利好之际,迎来行业的“黄金时代”。大规模培养精湛的技术人才,是有效地支撑我国高质量、高水平经济发展的关键,职业教育肩负着培养社会所需的技术人才的重任,在整个教育体系中具有独特的地位和价值。但是,从目前来看职业教育对整个社会的吸引力不高,人们对职业教育有主观的偏见。目前,影响职业教育吸引力的主要因素是社会对职业工作人员的认同度不够高、职业教育系统内部和职业晋级路径不够畅通、供需双端的资质标准制度不完备等。德国是职业教育比较发达的一个国家,其健全的、成熟的劳动市场系统,多种职业教育的需求体系、理念等对于如何提高我国职业教育的吸引力,提供了参考与借鉴。