情境教学在中职思政课教学中的实践价值

思政课很重要,这已成为教育界的共识;思政课不好上,是思政课教师的困境;思政课不好听,是学生的普遍心理。如何打破思政课重要性与有效性的藩篱?是笔者在思政课教学实践中努力探寻的方向。在实践与反思中,笔者找到情境教学这一有效教学方式,让思政课变得有温度、有活动、有张力。情境教学就是教师结合思政课教学内容,有目的地创设、引入一些形象生动的、有情绪色彩的具体场景、事例或者体验活动,以引起学生积极的学习情绪,激发学生学习兴趣,帮助学生更好地理解思政课理论知识,并促使学生的学科思维品质得到提升的教学方法。