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构建学生表现性评价,为教师改进教学提供帮助

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摘要 根据课程标准中“综合与实践”课程要求学生达成的目标,可以构建起“综合与实践”学生表现性评价的五个维度:知识技能、数学思考、问题解决、学习情感、学习态度。每个维度又可以建立若干具体二级评价指标,具体如下。
作者 曾令鹏 刘燕
机构地区 不详
出处 《小学教学(数学版)》 2021年第2期27-27,共1页 Primary School Teaching

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