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构建学生表现性评价,为教师改进教学提供帮助
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摘要
根据课程标准中“综合与实践”课程要求学生达成的目标,可以构建起“综合与实践”学生表现性评价的五个维度:知识技能、数学思考、问题解决、学习情感、学习态度。每个维度又可以建立若干具体二级评价指标,具体如下。
作者
曾令鹏
刘燕
机构地区
不详
出处
《小学教学(数学版)》
2021年第2期27-27,共1页
Primary School Teaching
关键词
综合与实践
数学思考
学习情感
学生表现性评价
学习态度
课程标准
改进教学
二级评价指标
分类号
G63 [文化科学—教育学]
小学教学(数学版)
2021年 第2期
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