3D打印技术结合PBL教学法在心脏外科本科教学中的价值分析

Value Analysis of 3D Printing Technology Combined With PBL Teaching Method in Undergraduate Teaching of Cardiac Surgery

目的2019年9月—2020年1月,研究分析3 D打印技术结合PBL教学法在心脏外科本科教学中的价值。方法纳入临床本科学生共16组(207人)作为研究分析对象,使用随机区组法将16组学生分为观察组(8组,103人)、对照组(8组,104人),对照组学生通过常规教具联合PBL教学法进行教学,观察组学生通过3 D打印技术结合PBL教学法进行教学,对比两组学生考核成绩以及教学效果。结果在学生考核成绩方面,观察组学生明显高于对照组学生(P<0.05);在学习积极性、理论知识理解、学习能力培养、外科操作能力以及临床思维能力方面,观察组学生均明显优于对照组学生(P<0.05),差异具有统计学意义。结论在心脏外科本科教学中,应用3D打印技术结合PBL教学法具有显著教学效果,更加有效的帮助学生对心外科疾病知识的理解以及提升学习效率。