课题研究中“价值认知”的偏差与还原

Deviation and Reduction of“Value Cognition”in Research Project

在教育研究过程中,对课题研究的“价值认知”是否准确事关课题研究的态度及投入,影响课题研究的全过程。如果对课题研究的价值认知出现偏差,必然会让研究行为走向偏差。因而,对错误的“价值认知”进行纠偏,还原课题研究应有的“价值认知”,让课题研究成为教师的应然状态,是教育科研需要面对的重要课题。