初中化学实验教学策略研究

随着新课改的不断推进,化学实验教学在初中阶段已经得到一定改善,逐渐从讲实验、背实验转向做实验,但仍存在着不少的缺点,这是长期受传统教学思想和应试教育影响的结果。基于此,以人教版九年级化学为例,通过调查研究,总结初中化学教师对实验教学的认识和教学习惯,归纳课堂观察中发现的一些常见的悖离现象。分析和反思后,寻找影响实验教学的主客观因素。