摘要
化学史承载着科学本质的诸多方面,面向核心素养培养的高中化学教学要特别注重"化学史"与"课程内容"的深度融合。文章以"离子反应"为例,从激活、洞悉、内化三方面,探讨化学史与课程内容深度融合的措施,旨在加强化学史的科学本质的教育功能,促成科学情怀与科学素养的落地。
出处
《教学管理与教育研究》
2021年第2期96-97,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
基金
华中师范大学教育学院2019年课题“核心素养背景下的化学史教育探析”阶段性成果,课题编号HZSD0820190040
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“核心素养视域下的高中化学史课程实践研究”阶段性成果,课题编号:2020XB0561。
