群文阅读课堂学习共同体建构初探

群文阅读秉持多元共生尊重差异、立足已知构筑挑战、探究对话统整建构的基本理念,实现从教学关系向互学关系过渡、从教的逻辑到学的逻辑转变,使课堂成为学习共同体生成的场所。可通过激发对议题的探究确立共同愿景、提供选择自由营造适宜阅读情景、组织多重对话推动反思建构等策略促进学习共同体的生成。