摘要
案例呈现案例一:哈尔滨市铁岭小学董惠博清晨,我走进班级,迎接我的不是暖意,一阵酸臭味扑鼻而来,我心里一惊,不会是哪个学生不舒服吐了吧?我立刻进行询问,发现他们身体状况一切正常,可异味的“来源”在哪儿呢?为了查出原因,我和学生们当起了“侦探”,全面排查。最后发现,难闻的气味是从乐乐同学的一瓶没完全喝干净的瓶装奶发出的。原来,她几天前喝完奶后没有及时处理,而是随手塞到了暖气片的夹缝里,牛奶已经发酵,恶臭味令人做呕。检查过程中还发现她课桌里有橘子皮、果核和纸屑等杂物,书包里的课堂练习本也都褶皱得不成样子。我回忆起这几天她上交的作业本也有油渍和手印,我很诧异,为什么会有这样的现象发生呢?虽然以前她比较娇气,但并不邋遢,卫生习惯很好。通过和家长沟通后,我了解到,在新冠肺炎疫情防控居家学习期间,她的父母在外工作不经常回家,疏忽了对她在学习和生活上的指引和管理。她除了每天按时线上学习外,家里的家务以及书本、文具甚至穿衣都是姥姥包办的,这让她养成了“衣来伸手,饭来张口”的坏习惯,以前的个人卫生和生活自理能力退化了。
