辅导员思政工作育人实例——学业困难学生案例分析与对策

一、案例简介贾某,男,陕西人,2018级英语专业本科生。入学初期,贾某少言寡语,很少参加学校组织的各项活动,辅导员只是认为该生性格内向、不善与人交流。而后,辅导员在课堂考勤过程中发现该生存在旷课现象,且从任课教师处了解到,该生上课精神不佳,课堂回答问题不积极,注意力难以集中。见状,辅导员及时与贾某进行谈心谈话,在询问其原因时,贾某表示,他未按时上课是因为他感觉上课学习很吃力,甚至完全听不懂老师所讲的内容,所以选择了逃课。