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高中语文“评点式”阅读教学策略分析

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摘要 "评点式"阅读教学,充分尊重学生的观点、看法,满足了学生个性化发展需要,有利于培养学生的创新性思维。文章针对高中语文阅读教学的基本现状,分析了"评点式"阅读教学的概念与实践意义,并从归纳基本方法、提高应用技巧和强化专业能力三方面,对"评点式"阅读教学策略进行了分析。

作者郑开科

机构地区广东省阳春市第五中学

出处《教学管理与教育研究》 2020年第23期27-28,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词高中语文 “评点式” 阅读教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教学管理与教育研究

2020年第23期

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