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探源与拓展--从一道例题的教学看学生数学素养的提升

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摘要 “能对问题进行抽象概括并做出分析和判断(直观抽象思维);会用数学语言(符号、图形、文字)对问题进行描述或论证(运算推理能力);能基于陌生的情境,进行数据的分析和判断(应用建模意识).”[1]这是初中数学教学对培养学生核心素养的要求.

作者郑林

机构地区福建省福清市梧岗初级中学

出处《初中数学教与学》 2021年第2期30-32,共3页

关键词初中数学教学学生核心素养建模意识数学语言抽象概括抽象思维学生数学素养运算推理

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2021年第2期

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