例谈小学道德与法治课堂教学

随着统编版小学《道德与法治》教材的推广和使用,广大一线教师正经历着由解读静态的文本教材,向组织动态的、生成的课堂教学转变的过程。如果说德育课程中,《道德与法治》教材的编写是一次飞跃的话,那么凭借教材,组织课堂教学则是德育课程的第二次飞跃。教材是德育课程物化的形态,是文本的课程,只有教师凭借教材,在课堂教学中实施起来,才能真正决定学生课堂的学习体验以及最终的学习效果,这就要求教师要具备将文本的课程转化成实施的课程的能力。现行的小学《道德与法治》教材,是关注学生生活,充满生活气息的教材,体现了鲁洁先生倡导的生活德育的理念。