摘要
数学学科能够促进小学生逻辑思维的发展,使小学生用数学思维感知周围的世界,促进小学生感性与理性的共同发展。新课标指出,要让小学生理解数学真正的价值,提升学生的数学学习兴趣。教师应该通过设置多样化的教学活动来激发小学生对数学知识的好奇心和探究欲望,促使学生积极主动地参与课堂学习。兴趣是进步的源泉,文章从分析小学生的学习兴趣入手,重点探究提升数学教学有效性的具体策略。
出处
《教学管理与教育研究》
2021年第1期72-74,共3页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH