心理疏导促进学生健康成长

种性格的孩子,积累了较为详实的第一手资料,为开展孩子的心理健康工作奠定了基础。在总结经验的基础上,我将之付诸教学实际,收到了较好的效果。案例描述闫哲旭(化名),是一个腼腆的小男孩:课堂上从不主动举手发言,老师提问时总是低头回答,声音小得像蚊子声;课间总是默默趴在座位上,不愿跟其他同学交流;经常无故旷课,这是闫哲旭给我的最初印象。