基于项目学习的翻转课堂教学实践研究——以幼儿美术教育课程为例

在"互联网+教师教育"背景下,教师教育课程如何改革才能提升学前教育专业学生的实践能力和创新能力成为高校教师关心的话题。该文以幼儿美术教育课程为例,结合学前教育专业人才培养中存在的教学困境,提出基于项目学习的翻转课堂教学模式。该模式分为课前、课中和课后三个学习阶段,能够使学生在项目实践的基础上全面提升自主学习能力、实践能力和创新能力,以实现学生专业素养的综合发展。