小学美术课堂基于图像识读的“比较”教学

美术核心素养包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。图像识读指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读,是美术五大核心素养中的基础。学生图像识读能力的形成和提高离不开课堂。该文作者在教学实践中发现,将不同美术作品或相关的事物放在一起,让学生分析它们的异同之处,能很好地发掘图像创新的思路与策略。对同一表现题材作品的比较,能彰显不同艺术流派的风格特点;对同一画家不同时期作品的比较,能整体展现其艺术风格的变化历程;将艺术作品与现实生活比较,能凸现艺术创作的魅力。