“全员担当”对班级管理改革的实践探索

当前的班干部管理机制属于职务取向,绝大部分学生处于被管理状态。本改革将班级生活的每一项具体的细小事务活动交由班级的每一位学生担当,用全员担当让学生担起相应的职责,培养责任担当意识,并获得长期的、常态的劳动体验;用全员担当的班级管理方法改变大部分学生处于被管理的情形;在班会课中用担当总结搭建相互评价、相互提醒、相互辩诘的平台,促进自我意识的发展,培养自主管理的能力。