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小学英语阅读教学中思维品质的培养被引量：2

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摘要阅读教学是语言价值和思维价值的有机统一,传统知识本位的小学英语阅读教学因过于强调语言知识而禁锢了学生思维的发展。本文从阅读前、阅读中、阅读后三个环节探讨在阅读教学中发展思维品质,引导学生从"浅层阅读"走向"深度阅读",提高学科核心素养。

作者张青

机构地区江苏省无锡市新吴区新苑实验小学

出处《中小学班主任》 2021年第4期27-29,共3页

关键词小学英语阅读教学思维品质培养路径

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学班主任

2021年第4期

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