接受美学视角的小说阅读教学

教师应引导学生带着自我的生命意识对小说作独特的领悟、探索和发现,突破目前小说阅读教学的困顿局面。基于"接受美学"理论设计《驿路梨花》阅读教学,使学生多角度解读文本,从已知走向未知,又从未知走向已知,自觉地探析文本奥秘。