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同课异思:一堂初中数学复习课的教学设计分析

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摘要 1问题背景同课异构是我国当前常见的教研互动形式.作为促进教师专业成长的一种重要途径,受到不少学校和教师的重视.无论是学校内部还是校际之间的教研活动,还是一些大型的教学技能比赛活动,都能看到同课异构的存在.然而,在学校实际教学中,同课异构在全面和持续开展方面还是有局限性.

作者张侨平王伟秦志强

机构地区香港教育大学数学与资讯科技学系哈尔滨工业大学(深圳)实验学校上海市鹤北中学

出处《数学教学》 2020年第11期28-32,24,共6页

基金广东省教育研究院中小学数学教学研究2020专项课题及香港教育大学数学与资讯科技学系2019-20教学研究计划(项目编号04449)资助。

关键词同课异构教研活动教学技能比赛教研互动初中数学复习课促进教师专业成长教学设计分析实际教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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