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遵循认知规律引入图示教学--基于核心素养的高考不等式证明题探析

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摘要在高考不等式证明题中,掌握一些常用不等关系,将为学生寻找证明思路、探明证明方向起很大启示作用.本文试图通过对一类高考不等式证明题的归纳分析,探索素养导向下不等式证明的教学方式,使学生在发现和提出问题、分析和解决问题的过程中完成对知识的认知和建构,促使能力真正发展,实现素养真实落地.

作者惠宇

机构地区江苏省无锡市第一女子中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2021年第2期7-9,共3页

关键词不等式图示核心素养评析等价无穷小

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2021年第2期

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